Estimado estudiante, para elaborar tu texto argumentativo, hay un ensayo que puedes revisar, es el texto etiquetado en este blog con el título: La corrupción en el Perú. Da clic en Etiquetas, por favor. Gracias
lunes, 1 de junio de 2020
miércoles, 27 de mayo de 2020
Precisiones para escribir un monólogo
Estimados estudiantes, a modo de ayuda, para elaborar el monólogo sobre el cuidado de la tierra, se ha elaborado la siguiente presentación, en ella encontrarás precisiones para darle forma a tus ideas. Además de ver la presentación, te ayudará el visualizar la interpretación del monólogo de Segismundo, interpretado por Blanca Portillo, observa y escucha los elementos para verbales que componen la actuación. Gracias
lunes, 25 de mayo de 2020
Sobre "Los castellanos del Perú"
Estimado estudiante, puedes encontrar la Autoevaluación 2 sobre Los castellanos del Perú en la sección Tareas, darle siguiente para iniciar la Autoevaluación.
Para rendir dicha Autoevaluación será necesario que revises el Texto en PDF.
Para rendir dicha Autoevaluación será necesario que revises el Texto en PDF.
Recuerda, estudiante, alguno de ustedes tiene pendiente la revisión e identificación de la tesis y argumentos que plantean Marco Sifuentes y Mónica Delta respecto a la presentación del documental “Los castellanos del Perú” en el Programa “Aprendo en
casa”, usa el espacio de comentarios para redactarlos, hazlo en la presente semana, por favor. Gracias.
Puedes ver a Marco Sifuentes AQUÏ
(Escúchalo hablar sobre el tema a partir del minuto 5 con 45 segundos hasta el minuto 7 con 45 minutos)
(Escúchalo hablar sobre el tema a partir del minuto 5 con 45 segundos hasta el minuto 7 con 45 minutos)
Puedes ver a Mónica Delta AQUÏ
sábado, 23 de mayo de 2020
Implementamos nuestros grupos de aprendizaje cooperativo
Los grupos de aprendizaje cooperativo GAC pueden estar integrados hasta por diez. En
esta estrategia, se presenta una serie de funciones rotativas que deben asumir los estudiantes miembros de cada GAC durante cada semana, las mismas que son co-evaluables.
A continuación se detalla brevemente dichas funciones o cargos rotativos, adaptados a nuestras necesidades:
Implementar esta estrategia en busca de la mejora continua en los aprendizajes implica un compromiso con el logro de las metas personales y grupales. Todos están invitados a participar en esta experiencia educativa. Dadas las circunstancias de confinamiento en las que nos encontramos, debemos recurrir y explotar herramientas virtuales como el Meet y el Drive ( usaremos excel compartidos y editables en línea, porque nada puede detenernos).
Todos los grupos deben definir una meta, la que deseen
alcanzar como grupo y el cumplimiento de la misma deben evaluar periódicamente.
Destacado (Supera el nivel esperado) AD ( )
Satisfactorio A ( )
En proceso B ( )
Para los estudiantes que lo requieran, líneas abajo, copiamos enlaces para
Para integrarte a un GAC en línea, estimado estudiante, se le ha remitido el enlace a su correo electrónico, pero puede volver a solicitarlo nuevamente ¡a trabajar en GAC!
:)
Importancia de los grupos de aprendizaje cooperativo
“¿Por qué no pedir ayuda al compañero que ya ha terminado y
al que se le da mejor esa tarea? De esta forma el aprendizaje sería compartido.
Un niño no puede ser ajeno al fracaso o a los problemas que tenga su compañero
ya que el aprendizaje se construye entre todos” (González, 2012, p. 12)
Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/26539/TFG-L1707.pdf;jsessionid=8E843CF12F037F4F6660E31212C2BFE2?sequence=1
Los Grupos de aprendizaje cooperativo, GAC, son de
una estrategia de aprendizaje cuya estructura organizativa permite a cada estudiante
aprender más, trabajando en equipo y cumpliendo determinadas pautas.
Los grupos de aprendizaje cooperativo GAC favorecen
las sinergias y el desarrollo de importantes capacidades como las que siguen a
continuación:
1. Responsabilidad individual (Cada
miembro del GAC debe ser capaz de asumir íntegramente su tarea y además debe
tener los espacios para que pueda participar y contribuir individualmente)
2. Destrezas colaborativas (Escucha
activa; usa turno para hablar; comparte, intercambia y sintetiza ideas; expresa
su opinión y sentimientos asertivamente)
3. Procesamiento grupal (Capacidad
de tomar decisiones en grupo; habilidad de planificar cooperativamente, -cada
alumno participante incorpora sus expectativas y se ve reflejado tanto en la
tarea como en el producto final-; capacidad de que los miembros del grupo
determinen su propia organización)
4. Interdependencia de metas (Objetivos
definidos y compartidos por todo miembro del GAC)
5. Interdependencia de tarea (División
de las labores que desarrollan los alumnos al interior de un GAC)
6. interdependencia de recursos (División
de los materiales o la información que usará el GAC)
7. Interdependencia de roles (Asignación
de diferentes papeles o roles entre los miembros del GAC)
8. Interdependencia de premios (Entrega
de refuerzos o recompensas conjuntas a todo el GAC)
En este orden de ideas es muy importante apostar por la implementación de este tipo de estrategias, es un esfuerzo, en su implementación, tanto de parte de los docentes como de los estudiantes, todos debemos actuar de manera cooperativa y colectiva para el mejor beneficio de todos.
Saludos a la Promoción 2020 IEFV
Muy cordiales saludos, estudiantes del 5° de secundaria 2020 de la IE Federico Villarreal de Miraflores.
Iniciamos el uso de este espacio con ustedes para una mejor comunicación y progreso en el logro de los aprendizajes, especialmente ahora, que nos encontramos en una situación de confinamiento que nos toca. Una situación que, sin duda, superaremos por nuestro gran deseo de superación y una increíble capacidad de resiliencia.
De antemano, agradecemos su visita y generosa participación, Promoción 2020.
lunes, 22 de diciembre de 2014
Conocemos nuestros Estilos de Aprendizaje
Querido Villarrealino, si llenaste tus cuestionarios, ahora puedes ver tus resultados aquí.
Si deseas reflexionar sobre tus respuestas y sus significados, puedes revisar aquí.
Si no tuviste la oportunidad de llenar el cuestionario en el colegio, puedes hacerlo en línea aquí.
(Comparte tus resultados con nosotros en la sección comentarios. Gracias)
Si quieres imprimir los cuestionarios usados, los tienes aquí
Finalmente, puedes tener datos adicionales con el siguiente video.
(Comparte tus resultados con nosotros en la sección comentarios. Gracias)
Si quieres imprimir los cuestionarios usados, los tienes aquí
Finalmente, puedes tener datos adicionales con el siguiente video.
domingo, 23 de noviembre de 2014
Algunos datos para hacer una monografía PPT Aquí
Algunas referencias
Revista Estilos de Aprendizaje Nº 2 Aquí
(http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_2/artigos/lsr_2_octubre_2008.pdf)
Fascículo Estilos de Aprendizaje Aquí
(http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s1_f7.pdf)
domingo, 16 de noviembre de 2014
martes, 28 de octubre de 2014
lunes, 13 de octubre de 2014
Elecciones del Municipio Escolar IEFV-2014
¡Participa inscribiendo tu lista ya!
Política y juventud
FORO
En el contexto de la política peruana vista en el presente
video,
¿cómo sientes que te estás preparando desde la escuela para participar en la política peruana? Explica las necesidades que tienes
domingo, 28 de septiembre de 2014
sábado, 6 de septiembre de 2014
Revisamos panorámicamente los movimientos literarios
Los movimientos literarios representan la concepción artística, puntos de vista y anhelos que tiene una época y tiempo determinado sobre la creación literaria.
Los movimientos literarios son
abstracciones (de la cultura occidental) que se han realizado con un fin
didáctico, agrupar y comprender las producciones literarias en el tiempo y el
espacio. No existe un total acuerdo con respecto a los límites que alcanza cada
uno de ellos, en realidad las fronteras tempo-espaciales son opacas y permeables. Sobre todo
si se tiene en cuenta las producciones orientales o amerindias. Bueno aquí
tenemos una sencilla y particular aproximación
(PPT)
Aquí la Lista mínima de obras literarias para las lecturas adicionales que se requieran.
domingo, 24 de agosto de 2014
Desarrollamos técnicas de participación grupal en el aula
Las técnicas de participación grupal son instrumentos para un proceso de construcción colectiva del conocimiento. Estas técnicas pueden favorecer un proceso colectivo de discusión y reflexión; así como las prácticas democráticas.
A continuación se explica el tema con un prezi
Se puede ver un ejemplo en el enlace
domingo, 29 de junio de 2014
Fichas de investigación
La investigación es muy importante en la vida de las personas y en el desarrrollo de los países, por eso , es muy importante enseñar a investigar.
Fichas de investigación PPT
Macrorreglas y resumen
viernes, 6 de junio de 2014
Técnicas narrativas
Educar para la formación del pensamiento simbólico es urgente y complejo. Para lograrse puede recurrirse a la literatura, ella nos transporta hacia distintos universos que distan de lo cotidiano y nos aproximan a lo trascendental. Un escritor ficciona amalgamando la verdad y la mentira para crear nuevos mundos, nuevos órdenes de cosas, de tiempos, de espacios. Estos mundos son posibles en algún momento, son esperanza, son realidad o son una visión para un mundo más amable para todos.
En la literatura, escribir es una tarea de parto. Escribir es dar luz y crear un nuevo mundo desde la oscuridad y el caos. El escritor toma de este caos un hecho y lo aisla para tallar en él su obra. Su obra no se parece al hecho de origen porque se ha cargado de ficción. La ficción se inflama de mucha exageración hasta alcanzar las dimensiones planetarias.
Escribir requiere de mucha lectura, mucha paciencia para escribir y rescribir permanentemente.
La narrativa y sus técnicas Prezi
Selección de cuentos PDF
El cuento La niña anciana ya está en competencia, si te gusta el cuento y quieres apoyarlo con tu voto (pero recuerda que debes validar tu voto desde tu E-mail), puedes hacerlo en las siguiente dirección:
Gracias
Vota aquí
También puedes apoyar con tu voto al otro cuento villarrealino que está en competencia "Querida Kiara"
Vota aquí
También puedes apoyar con tu voto al otro cuento villarrealino que está en competencia "Querida Kiara"
Texto: Narraciones extraordinarias de Edgar Allan Poe
Léelo aquí
viernes, 9 de mayo de 2014
Hablamos de la importancia de la lectura leyendo y escribiendo
lunes, 21 de abril de 2014
Creamos poemas en el aula
1. Leer, leer, leer
2. Escribir, escribir, escribir
Por la vida, voy caminando
Por la fría vereda, voy
No sé a dónde
Pero sé que esto tiene final
No sé cuándo lo encuentre
No sé por qué me sigue, la muerte
Me quiere llevar de regreso
Al comienzo de la vida o
Al final de la muerte
Donde nadie recuerde
Que alguna vez existí
Triste vida, cruel muerte
Joel de la Cruz. 4to "B" (2014)
Material de lectura:
-Figuras retóricas (PPT)
-Técnicas de versificación (PPT)
-Géneros literarios y sus especies (PPT)
-Selección de textos poéticos variados (PPT)
- Módulo I AQUÍ
2. Escribir, escribir, escribir
3. Corregir, corregir, corregir
Por la vida, voy caminando
Por la fría vereda, voy
No sé a dónde
Pero sé que esto tiene final
No sé cuándo lo encuentre
No sé por qué me sigue, la muerte
Me quiere llevar de regreso
Al comienzo de la vida o
Al final de la muerte
Donde nadie recuerde
Que alguna vez existí
Triste vida, cruel muerte
Joel de la Cruz. 4to "B" (2014)
Material de lectura:
-Figuras retóricas (PPT)
-Técnicas de versificación (PPT)
-Géneros literarios y sus especies (PPT)
-Selección de textos poéticos variados (PPT)
- Módulo I AQUÍ
sábado, 29 de marzo de 2014
La escuela del silencio
UNICEF
Una mirada a la desigualdad de género en el Perú
76% de personas analfabetas son mujeres.
Los ingresos económicos de las mujeres son 35% inferiores a los de los hombres.
87% de víctimas de violencia familiar y sexual son mujeres.
Los ingresos económicos de las mujeres son 35% inferiores a los de los hombres.
87% de víctimas de violencia familiar y sexual son mujeres.
Tenemos que cambiar esta terrible situación, es un imperativo.
También podemos ver el siguiente documental:
https://www.youtube.com/watch?v=pAvv1NjQ3Z4
martes, 25 de marzo de 2014
Bienvenida a los nuevos villarreallinos de primer año 2014
Los Estudiantes del Cuarto Año (2014) organizan y dan la bienvenida a los estudiantes de Primer Año
Saludos y agradecimientos a todos los participantes, en especial, a la profesora Vicky Ramos, gracias, profesora Vicky, por todo el apoyo brindado.
¡Alumnos de Primer Año, sean bienvenidos a la IE Federico Villarreal, ustedes son geniales!
Información general para elaborar un discurso grupal de bienvenida a los estudiantes de primero (PPT)
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