lunes, 1 de junio de 2020

Sobre los argumentos y el texto argumentativo


Estimado estudiante, para elaborar tu texto argumentativo, hay un ensayo que puedes revisar, es el texto etiquetado en este blog con el título: La corrupción en el Perú. Da clic en Etiquetas, por favor. Gracias

miércoles, 27 de mayo de 2020

Precisiones para escribir un monólogo

Estimados estudiantes, a modo de  ayuda, para elaborar el monólogo sobre el cuidado de la tierra, se ha elaborado la siguiente presentación, en ella encontrarás precisiones para darle forma a tus ideas.  Además de ver la presentación, te ayudará el visualizar la interpretación del monólogo de Segismundo, interpretado por Blanca Portillo, observa y escucha los elementos para verbales que componen la actuación. Gracias

Para ver la interpretación del monólogo de Segismundo interpretado por Blanca Portillo, dar clic AQUÍ

Si necesitas mayor información sobre la puesta en escena, puedes ver también el programa Aprendo en Casa dando clic AQUÍ

lunes, 25 de mayo de 2020

Sobre "Los castellanos del Perú"

Estimado estudiante, puedes encontrar la Autoevaluación 2 sobre Los castellanos del Perú en la sección Tareas, darle siguiente para iniciar la Autoevaluación.
Para rendir dicha Autoevaluación será necesario que revises el Texto en PDF.

Recuerda, estudiante, alguno de ustedes tiene pendiente la revisión e identificación de la tesis y argumentos que plantean Marco Sifuentes y Mónica Delta respecto  a la presentación del documental “Los castellanos del Perú” en el Programa “Aprendo en casa”, usa el espacio de comentarios para redactarlos, hazlo en la presente semana, por favor. Gracias.

Puedes ver a Marco Sifuentes AQUÏ 
(Escúchalo hablar sobre el tema a partir del minuto 5 con 45 segundos hasta el minuto 7 con 45 minutos)

Puedes ver a Mónica Delta AQUÏ


Para ver el tratamiento que tuvo el documental en el programa Aprendo en casa, da clic AQUÍ, por favor.
Para ver el documental en su versión completa, debes dar clic AQUÍ, por favor.

sábado, 23 de mayo de 2020

Implementamos nuestros grupos de aprendizaje cooperativo

Los grupos de aprendizaje cooperativo GAC pueden estar integrados hasta por diez. En esta estrategia, se presenta una serie de funciones rotativas que deben asumir los estudiantes miembros de cada GAC durante cada semana, las mismas que son co-evaluables. A continuación se detalla brevemente dichas funciones o cargos rotativos, adaptados a nuestras necesidades:
Implementar esta estrategia en busca de la mejora continua en los aprendizajes implica un compromiso con el logro de las metas personales y grupales. Todos están invitados a participar en esta experiencia educativa. Dadas las circunstancias de confinamiento en las que nos encontramos, debemos recurrir y explotar herramientas virtuales como el Meet y el Drive ( usaremos excel compartidos y editables en línea, porque nada puede detenernos).
Todos los grupos deben definir una meta, la que deseen alcanzar como grupo y el cumplimiento de la misma deben evaluar periódicamente
Destacado (Supera el nivel esperado) AD (  )
Satisfactorio A (  )
En proceso B ( )
Para los estudiantes que lo requieran, líneas abajo, copiamos enlaces para leer más sobre grupos de aprendizaje cooperativo o un tutorial para editar en línea.




Para integrarte a un GAC en línea, estimado estudiante, se le ha remitido el enlace a su correo electrónico, pero puede volver a solicitarlo nuevamente ¡a trabajar en GAC!
:)

Importancia de los grupos de aprendizaje cooperativo


“¿Por qué no pedir ayuda al compañero que ya ha terminado y al que se le da mejor esa tarea? De esta forma el aprendizaje sería compartido. Un niño no puede ser ajeno al fracaso o a los problemas que tenga su compañero ya que el aprendizaje se construye entre todos” (González, 2012, p. 12) Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/26539/TFG-L1707.pdf;jsessionid=8E843CF12F037F4F6660E31212C2BFE2?sequence=1
Los Grupos de aprendizaje cooperativo, GAC, son de una estrategia de aprendizaje cuya estructura organizativa permite a cada estudiante aprender más, trabajando en equipo y cumpliendo determinadas pautas.
Los grupos de aprendizaje cooperativo GAC favorecen las sinergias y el desarrollo de importantes capacidades como las que siguen a continuación:
1.      Responsabilidad individual (Cada miembro del GAC debe ser capaz de asumir íntegramente su tarea y además debe tener los espacios para que pueda participar y contribuir individualmente)
2.      Destrezas colaborativas (Escucha activa; usa turno para hablar; comparte, intercambia y sintetiza ideas; expresa su opinión y sentimientos asertivamente)
3.      Procesamiento grupal (Capacidad de tomar decisiones en grupo; habilidad de planificar cooperativamente, -cada alumno participante incorpora sus expectativas y se ve reflejado tanto en la tarea como en el producto final-; capacidad de que los miembros del grupo determinen su propia organización)
4.      Interdependencia de metas (Objetivos definidos y compartidos por todo miembro del GAC)
5.      Interdependencia de tarea (División de las labores que desarrollan los alumnos al interior de un GAC)
6.      interdependencia de recursos (División de los materiales o la información que usará el GAC)
7.      Interdependencia de roles (Asignación de diferentes papeles o roles entre los miembros del GAC)
8.      Interdependencia de premios (Entrega de refuerzos o recompensas conjuntas a todo el GAC)

En este orden de ideas es muy importante apostar por la implementación de este tipo de estrategias, es un esfuerzo, en su implementación, tanto de parte de los docentes como de los estudiantes, todos debemos actuar de manera cooperativa y colectiva para el mejor beneficio de todos. 

Saludos a la Promoción 2020 IEFV



Muy cordiales saludos, estudiantes del 5° de secundaria 2020 de la IE Federico Villarreal  de Miraflores. 
Iniciamos  el uso de este espacio con ustedes para una mejor comunicación y progreso en el logro de los aprendizajes, especialmente ahora, que nos encontramos en una situación de confinamiento que nos toca. Una situación que, sin duda, superaremos por nuestro gran deseo de superación y una increíble capacidad de resiliencia.
De antemano, agradecemos su visita y generosa participación, Promoción 2020.

lunes, 22 de diciembre de 2014

Conocemos nuestros Estilos de Aprendizaje


Querido Villarrealino, si llenaste tus cuestionarios, ahora puedes ver tus resultados aquí.

Si deseas reflexionar sobre tus respuestas y sus significados, puedes revisar  aquí.
Si no tuviste la oportunidad de llenar el cuestionario en el colegio, puedes hacerlo en línea aquí
(Comparte tus resultados con nosotros en la sección comentarios. Gracias)
Si quieres imprimir los cuestionarios usados, los tienes aquí

Finalmente, puedes tener datos adicionales con el siguiente video.


domingo, 23 de noviembre de 2014




Algunos datos para hacer una monografía PPT Aquí
Algunas referencias
Revista Estilos de Aprendizaje Nº 2 Aquí
(http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_2/artigos/lsr_2_octubre_2008.pdf)
Fascículo Estilos de Aprendizaje Aquí
(http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s1_f7.pdf)

domingo, 16 de noviembre de 2014

Elaboramos cortometrajes



Lenguaje audiovisual PPT

Este hijo nunca tomó a su papá como inspiración Aquí

86,400 segundos para cambiar tu vida Aquí

Mi hermosa mujer Aquí

La decisión más difícil Aquí

Lea la novela de Juan Rulfo, Pedro Páramo, AQUÍ

martes, 28 de octubre de 2014

Elaboramos guiones de programas radiales


Un guion de radio aquí y aquí
Sobre radio difusión PPT
Sobre Historia del español PPT
Sobre gramática del español PPT
Ficciones aquí


lunes, 13 de octubre de 2014

Elecciones del Municipio Escolar IEFV-2014

¡Participa inscribiendo tu lista ya!


Política y juventud

FORO
En el contexto de la política peruana vista en el presente video, 
¿cómo sientes que te estás preparando  desde la escuela para participar en la política peruana? Explica las necesidades que tienes